职业教育引才新思路：破除＂唯学历论＂，高技能人才同样值得尊重

近期，浙江省衢州市人力资源和社会保障局公开发布了一则关于事业单位引进高层次紧缺人才的公告。在这份公告中，衢州职业技术学院计划引进两名具备高技能的实训教师。对于应聘者的学历要求，公告明确指出需具备大专及以上学历。同时，公告中还特别规定了应聘者的年龄限制，要求不超过45岁。然而，这一招聘条件引发了部分网友的质疑，他们认为这样的门槛设置过低，疑似存在“萝卜招聘”的嫌疑。

针对这一情况，学院的相关工作人员明确指出：“尽管我们的岗位对学历的要求有所降低，但技能方面的要求却相当严格，可以说，这些要求甚至超过了博士级别。我们非常重视实训教学和技能竞赛方面的实力，例如，拥有全国技术能手、省级以上杰出技术能手等荣誉称号，或者在各类技能大赛中取得显著成绩的人才，都是我们关注的重点。”简而言之，学院在学历要求上有所放宽，但并未降低对人才的评价标准。我们更加注重技能的实际水平，而非仅仅看重学历，这样的做法更符合职业技术学院在人才引进和培养方面的宗旨和目标。

提到“高层次人才”，人们更多会联想到名校、高学历、科研成果显著等相对学术化的标签。在各地的“抢人大战”中，这类人才也往往具有更强的存在感。然而，“高层次人才”的定义不该过于狭隘，除了高学历、高职称，高技能的人才同样应当被尊重、被看到。

根据该学院的相关公告要求，符合条件的应聘者需具备极高的技能水平，其技术技能需相当于中华技能大奖获得者、世界技能大赛奖牌获得者、全国技术能手、省级及以上非物质文化遗产继承人、省级及以上工艺美术大师、“南孔精英”计划技能领军人才等。这一系列条件，均指向国内甚至国际顶尖水平的技能型人才。

要具备这样的水准，离不开多年如一日打磨出的“硬功夫”。曾因“刮腻子”获得2022年世界技能大赛金牌的熊首钰就表示，他参与的抹灰与隔墙系统项目共4天赛程、6个模块、18.5小时比赛。持续高强度的操作下，要求选手做到接近0毫米误差，无疑是对体力与意志、效率与精准性的多重考验。能在这类高含金量的比赛中夺取奖牌，本身就是其专业能力的证明，要评判这类人才的层次和水平，又何须以学历为门槛?

我国职业教育法明确规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，要统筹推进职业教育与普通教育协调发展。只是在现实中，社会对职业教育的整体认可度还有待提升，类似“职业学校不是好学校”“职校学生发展前景堪忧”等偏见仍然存在。此次不少网友因职业学校将大专学历纳入“高层次人才”范畴，而质疑其是否“萝卜招聘”的误会，本身也折射出一种“唯学历”的观念误区。

这类刻板印象不仅未能充分认可和尊重高技能人才，而且忽视了他们在推动国家高质量发展方面所做出的重要贡献。据2022年教育部相关负责人引用的调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业以及现代服务业等领域，新增的一线从业人员中，超过70%的来源是职业院校的毕业生。职业教育的水平和质量直接影响到其是否能够为国家的区域发展战略和产业转型升级提供坚实的支持。

为了大力培养更多具备高素质技术技能的人才，我们必须依赖于一支专业的师资队伍作为坚强后盾。正如俗语所说，“术业有专攻”，相较于普通教育，职业教育更加侧重于实操和实训能力的培养。传统的基于学历的人才评价体系在职业教育中并不完全适用。只要专业对路、能力扎实，那些在技能领域取得显著成就的人才，理应被视为“高层次人才”。他们不仅能够以身作则，传授技艺，还能激发更多人投身技术技能人才培养的行列，共同推动我国技术技能人才的素质不断提升。